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什么是构音障碍？构音是指由下颌、唇、舌、软腭、牙齿等发音qi官各自灵活运动及协调运动的条件下发出清晰且有意义的言语声。构音qi官需要在时间上相互协调一致，发音位置准确的前提下才能发出清晰的言语声。广义的构音障碍是指由于神经肌肉病变、构音qi官结构异常或对目标音发音特征理解不清等原因导致的声韵调异常。构音障碍主要表现为发音不准、咬字不清、声调节律异常等问题。广义的构音障碍包含３种类型：功能性、运动性及器质性。

其次，家长可能要关注的是，语言发育“迟“的儿童是否可以自己赶**上来。以下是根据大量临床科研得出的数据的一个简要总结：1.在两到三岁半之间，“语迟儿童”的比例大约是13.5-17.5%;2.在四到七岁之间，被诊断为 “语言障碍“的儿童的比例是7.4%-9.4%;3.在四岁到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童，语言问题一般会持续，到了学龄以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。所以那些还在相信“男孩开口晚”、“越晚说话的孩子越聪明”而对孩子说话问题放任无为的家长们，真要注意了：0~3岁是宝宝语言发育zui快、zui关键的阶段，千万别**了这个黄金期。在语言学习过程中，家庭教育引导和周围语言环境非常重要

小儿开始学说话时，教育者应口齿清晰，南京心智发育迟缓康复训练，发音要标准，不要让说话不清者看管小儿。治liao方面应首先清除诱因，治liao原发疾病。对语音不清者进行语言训练，先从训练发音开始，由*到难逐步训练，要有持之以恒的耐心。伴发行为障碍者可给予心理指导及行为治liao。另外，南京心智发育迟缓，4岁以前的正常儿童很多辅音发不正确，4岁以后会逐渐学会，因此家长不能拔苗助长，南京心智发育迟缓电话，应该顺应小儿的自然生长发育规律，因人施教，南京心智发育迟缓课程，让小儿在一个宽松的环境下学习语言，以避免因教育不当造成小儿的语言问题。

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